EXAMENS OFFICIELS – Un sujet unique au CEPE et deux sujets différents au BEPC pour les candidats de l’ancien et du nouveau programme en 2027

Les modalités d’organisation des examens du Certificat d’études primaires élémentaires (CEPE) et du Brevet d’études du premier cycle (BEPC) pour la session 2027 sont désormais fixées. Un sujet unique sera proposé au CEPE, quel que soit le programme suivi par les candidats. Au BEPC, les sujets seront, en revanche, distincts pour les élèves de l’ancien programme scolaire (PS) et ceux du nouveau programme d’études (PE). Ces décisions ont été arrêtées jeudi à Analakely, à l’issue d’une première conclave des techniciens du ministère de l’Éducation nationale (MEN) et de ceux de la Plateforme des directions nationales de l’enseignement privé de Madagascar (DNEPM).

Au CEPE, tous les candidats composeront donc sur les mêmes sujets, qu’ils soient inscrits dans un établissement appliquant le PS ou le PE, indique Yves Martin Razafimandranto, directeur général de la Pédagogie auprès du ministère. Au BEPC, les épreuves seront adaptées au programme suivi. Les candidats de l’ancien programme conserveront les options A et B, tandis que ceux du nouveau programme seront évalués sur la base des enseignements du PE. “Il n’y aura plus aucun changement concernant les examens officiels. C’est la décision finale convenue par toutes les parties pour 2027”, précise le responsable.

Cet accord tient compte de la situation des établissements privés qui n’ont pas encore adopté le nouveau programme d’études. “Il est légitime que leurs élèves puissent passer des examens correspondant au programme qu’ils ont effectivement suivi”, souligne Justin Claude Rakotoniaina, secrétaire général de la plateforme des DNEPM. Il précise que les établissements ayant déjà adopté le PE pourront continuer à l’appliquer.

Les concertations entre les deux parties se poursuivront en janvier 2027 et porteront notamment sur l’amélioration du programme d’enseignement. Les prochaines rencontres devront permettre d’examiner les conditions d’élaboration du PE, les besoins des élèves ainsi que les mesures d’accompagnement nécessaires à sa mise en œuvre. Les discussions visent à aboutir à un programme qui recueille l’adhésion des acteurs publics et privés. “Nous ne sommes pas de simples exécutants, nous participons également à l’élaboration des décisions”, rappelle le représentant de la plateforme des DNEPM.